Los principales motivos de discusión entre padres e hijos

La revista digital padresycolegios.com publica un interesante reportaje sobre los principales motivos 
que provocan las discusiones entre padres e hijos así como la forma de evitarlas o de actuar cuando se produzcan.

En él se cita la opinión de Evaristo Martín, sociólogo de la Universidad Complutense de Madrid, que explica los principales motivos de las discusiones entre padres e hijos hoy en día:

Hoy día, por ejemplo, parece que el tradicional forcejeo por la hora de llegada a casa tras una noche de fiesta queda en un segundo plano. Quizá por la sombra que le hace la tecnología: el omnipresente senteInternet, los teléfonos móviles casi desde las primeras palabras, la televisión en cada habitación de la casa, los videojuegos. Aunque hay clásicos que nunca desaparecen: la sexualidad y el consumo de drogas siguen protagonizando buena parte de los altercados en el área.

Y estas son las claves que ofrece el profesor Martín:

• Prevención del consumo de drogas: tabaco, alcohol, hachís y cocaína: salvo que el niño muestre interés por el tema antes, el mejor momento para sacarlo  es a partir de los ocho años, porque a esa edad empieza a desarrollarse el pensamiento abstracto y porque el adolescente es la población más vulnerable.
• Uso responsable de Internet: chats, blogs y foros: la responsabilidad ha de trabajarse entre los siete y los catorce años. El ordenador puede ser aliado o enemigo. Los padres han de estar cerca sin agobiar y tener criterios claros, sobre todo en cuanto al acceso a las redes sociales.
• Uso responsable de telefonía móvil: el teléfono también es enemigo o aliado. En la actualidad se ha incrementado la “adicción a las nuevas tecnologías”. A partir de los doce años, es importante que el niño tenga presentes principios, valores, intereses, etc. Hay que tener en cuenta que está constatado que no estudia más por el hecho de quitarle el móvil.
• Uso responsable de videojuegos: el juego simbólico comienza a los cuatro años; el juego de reglas y estrategias, a los siete; el compañerismo, a los diez, y la solidaridad, a los catorce. Es muy importante tener en cuenta la naturaleza del juego. Es recomendable que, en la medida de lo posible, los padres supervisen, muestren interés y jueguen con los hijos.
• Sexualidad: el descubrimiento del yoo. Entre los cuatro y seis años se producen una serie de conductas explor comienza a los dos años y mediatorias consideradas como juegos sexuales, por ejemplo, enseñar la bragueta; si se presentan estas manifestaciones, es importante abordarlas para ayudar a normalizar. La edad de oro para abordar este tema es a partir de los doce años, es decir, cuando el adolescente tiene mayor conciencia de pudor, amistad, y despertar afectivo-sexual.
• Contenidos que ven en televisión: cada vez hay más estudios que muestran la relación significativa entre la exposición a la tv y la obesidad, la conducta violenta, la hiperactividad, los problemas de atención, la repetición de patrones de conducta de los protagonistas, etc. La recomendación general es que los padres vean la televisión con los hijos o que supervisen antes el contenido de los programas: La norma “es que lo ven mis amigos” no ha de ser el criterio. Por otro lado, entre los cero y los dos años y medio no es recomendable la tv, sólo la música.

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¿Cambio de valores en las nuevas generaciones?

Algunos sociólogos y estudiosos de los fenómenos sociales, originados con motivo de la crisis económica mundial, han creído ver recientemente un cambio de valores en los jóvenes que hasta hace poco ponían toda su atención en los logros materiales y ahora prefieren compensaciones intangibles.

Bajo esta premisa escribe un artículo un autor español quien destaca  que lo que importa ahora es lo que importaba antes del famoso ‘milagro español’: conseguir el reconocimiento y el amor del resto del mundo, en lugar de un coche o unas vacaciones pagadas.

En este sentido,hay que  apuesta por solucionar la situación recurriendo entre otras cosas a la sociedad, asumiendo la necesidad de terminar las reformas financieras, sindicales y las iniciadas en la transición de la dictadura a la democracia, e incorporando las nuevas técnicas de aprendizaje de la gestión emocional y social.

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Historia casos de la vida real como un sueño por estudiar puede hacerse realidad.

En una ciudad lejana vivía una niña, su edad no era más de seis años u ocho quizá, siempre estuvo acompañada de sus padres, el señor A y la señora E, esto eran una familia con mucho criterio razonable y con una calidad de vida por encima de la media si se puede decir. Siendo muy niña me contó su sueño era estudiar, cosa que era lo que meno le interesaba a sus padres. Pasaron los años, cuando ella tenía treces estaba en octavo cursos, en un colegio de monjas donde se notaba la diferencias entre la demás jovencita del campo.

Un día de verano a la siete de la mañana cuando era hora de irse al colegio por alguna razón su Padre estaba reunido con unos amigos y no le podía atender, el pasaje de viajar a la ciudad donde estudiaba costaba catorce centavos ida y Vuelta. Estudiaba ella y su hermana mayor de la que nunca se separo para nada. Con esta aun sigue una línea de unión muy estrecha.

Esa misma mañana cuando se acercaba el medio día, su padre pregunto: ¿que paso que ustedes no fueron al colegio hoy? Solo quedo llorar, usted estaba ocupado y no se podía molestar, respondieron casi a coro la dos niñas. – El dijo- no volverán mas son grande con los que saben no necesitaran estudio, allí todo van a perder el tiempo. Ustedes viven mejor que las demás jóvenes de su edad.

Con el pasar de los años esta niña se convirtió en mujer, se caso y llego a tener una niña, a la que dedico todos su tiempo, cuando la bebe apena tenia un año de edad comenzó a inventar como tenerla en escuela ante que se le pasara de edad. Solo la esperanza de esta criatura le mantenía la ilusión de cuando esta pequeña creciera ella volvía a estudiar. Esto era algo creado y formado en la ideas de la niña y que los transmitió a su hija.

Cuando la chica fue creciendo ella le decía toda mi esperanza están en el tiempo que tu este estudiando pues se que algún día tu me ayudará a volver a estudiar. Pero sin dejar de mencionar que cada entrega de nota era una frustración que martirizaba a la criatura que con el pasar de los años había sentido por los estudios.

no dejabas de insistir que ella lo lograría. Cuando la niña llego a sesto grado esta mujer comenzaba a perder las esperanza pero aun así creía en los milagro, y este era estudiar. Cuando su hija se graduó de bachiller esta reconoció a su madre como estudiante meritoria siendo la hija quien se graduaba, ella le decía: “no soy yo la estudiante ere tu te merece este premio de corazón”.

Ese mismo año la joven se decidía a inscribirse en la universidad y en la fila de esta, mientras esperaba escucho unos jóvenes que hablaban de una escuela en la que a las personas mayores los aceptaban sin documentos de escuela anteriores solo con la cédula y la voluntad de estudiar.

Esta era la oportunidad que aquella mujer esperaba toda su vida sin desfallecer en su interés jamás pensó que a esta altura del tiempo Dios le facilitaría esa luz en el camino. Es en este momento que comienza la travesía de volver a estudiar, digo travesía pues todo mundo que se enteraba decía que para qué iba a estudiar que loro viejo no aprende, y que en este país ni los grande funcionarios tienen trabajo que menos una persona mayor lograría nada, en ese desavenir en zona franca luchando contra el tiempo y sus adversidades. Uno de los retos mas fuerte fue conquistar a su esposo para que le permitiera estudiar, pero lo mejor que pudo pasar que aquel señor, era tan apegado a dicha señora que se inscribió también en la escuela el había echo un tercero mínimo y se inscribieron los dos en octavo curso, disputándose donde estaban el premio de honor al merito. El octavo curso se gradúa con honor al merito y el, la estrella de su curso. Esta escuelita que no mencionaré para mantener la privacidad de la dama antes mencionada.

En el año siguiente comienza el bachillerato en el primer ciclo de 1ro es reconocida, como la mejor estudiante del curso, en el segundo de primero vuelven y la reconocen por su merito en la institución, en el primer ciclo de segundo la reconocen como la mejor del curso, en el primero de tercero y así en cuarto también obtiene el titulo de bachiller con la mas alta calificaciones del politécnico que estudio. Graduándose los dos o sea ella y su esposo. o El 11 de noviembre del año 2006 se inscribe en la universidad del estado UASD.

Para entonces es cuando el, se inscribe junto con esta mujer en la universidad pero para que ella logre su sueño el decide retirarse de la universidad. El es estudiante de mercadeo esta es una de las meta que a dicha mujer le queda por lograr, cosas que no están en sus mano es si el, quiere continuar sus estudios.

El 11 de noviembre del año 2006 se inscribe en la universidad del estado UASD. La persona que le conocían se atrevían a decirle que allí no se terminaba ninguna carrera meno una mujer trabajando, dejo de trabajar para poder seguir la carrera, en ese tiempo carecía asta de cinco pesos, para un pasaje que era lo que costaba el transporte de la universidad. En el 2012 se graduó, no con honore pero si con un gran merito familiar. En el mismo 2012 comienza a estudiar en el Instituto Superior Luis Napoleón Núñez Molina, me cuenta que pretende también lograr graduarse.

Está señora es mas motivada por las familia y sus estudio que por todas las cosas material que se pueda proporcionar a una persona. Dios hace milagro pero tenemos que mantener una visión clara de los que queremos y en que tiempo lo queremos.

CONCIDERASIONES FAMILIARES:

Favorezca una actitud de aprendizaje quién lo quiere, posponer su emocional a lo largo de la infancia, adecuado obtención para evitar el impulso para cada etapa evolutiva. inmediato de placer, etc. son ejercicios saludables que los padres pueden propiciar en sus hijos. (Proponemos en el cuadro adjunto algunas iniciativas interesantes al respecto.)
Fomente una actitud crítica en lo relativo a deseos para que su consecución tenga las emociones negativas. un coste que lo haga valorar para que Sea consecuente en los mensajes relativos a revestidos de aspectos muy las emociones aún cuando se trate de ellos atractivos. “Enseñar a desear”, en lo mismos. que supone de desvelar lo que las cosas realmente son, organizar estos.
PROGRAMA DE FORMACIÓN A FAMILIAS DIRECCIÓN GENERAL DE FAMILIA, INFANCIA Y VOLUNTARIADO.
Se trata con todo ello de que la persona se acostumbre a manejar lo que le sucede, no evitar que le suceda, pues las emociones son consustanciales al hecho de vivir -cuando tiene miedo, aprender a darse temple; cuando siente tristeza, aprender a animarse; cuando tiene alegría, aprender a compartirla, etc.
PROGRAMA DE FORMACIÓN A FAMILIAS DIRECCIÓN GENERAL DE FAMILIA, INFANCIA Y VOLUNTARIADO.
× A solucionar problemas y conflictos.
× La adquisición de habilidades de relación.
× El control de las emociones y los impulsos.
× Las capacidades de comunicación.
× El auto cuidado y el cuidado de los demás.
× A programar acciones para conseguirlas y la planificación de su vida.
× La capacidad para administrar su tiempo libre. Evidentemente, hay limitaciones en el desarrollo de esas funciones como las referentes a cuestiones más concretas que requerirán de la intervención, asesoramiento y orientación de profesionales adecuados y especializados con quienes consultar (pediatras, psicólogos, educadores, etc.).
INSTITUTO MADRILEÑO DE FORMACIÓN Y ESTUDIOS FAMILIARES - IMFEF 17 www.imfef.org - Tfno. 91 413 08 73

ASPECTO QUE TENEMOS QUE CONSIDERAR CUANDO NOS REFERIMOS A FAMILIA

¿QUE ES UNA FAMILIA?

La familia es el núcleo o el epicentro donde se forma la sociedad o el país, la familia se compone de padres, hijos. (familia nuclear).

¿POR QUE SURGEN LOS PROBLEMAS FAMILIARES ?

•Dinero

•Infidelidad

•Maltrato intrafamiliar

•Luchas de autoridad

•Tiempo

PROBLEMAS FAMILIARES:

Hablar de los problemas familiares requiere conocer a profundidad los orígenes de estos problemas, como surgieron, a quienes afecta, quienes participan de él, los factores que influyeron en él y como repercuten en diversos aspectos de su vida como lo es en el educativo.

TIPOS DE PROBLEMAS FAMILIARES

• La violencia infra familiar ,la desintegración familiar, mala comunicación, problemas económicos, falta de tiempo, compartido, falta de respeto entre la familia

¿COMO AFECTA A LOS HIJOS EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN?

• El entorno familiar afecta en el desarrollo de su capacidad de aprendizaje.

• El estado emocional influye en su rendimiento académico.

• El desconocimiento del problema familiar No brinda la atención debida al problema de aprendizaje.

•Los alumnos no poseen condiciones optimas en el hogar para el desarrollo de sus actividades escolares, lo cual genera un bajo y deficiente rendimiento académico.

• Los padres de familia no se interesan por el rendimiento académico de sus hijos y carecen de formación familiar lo cual incide en su forma de vida violenta.

• Los adolescentes continúan siendo una de las poblaciones más vulnerables debido a su dependencia física, afectiva, económica y social hacia los adultos a su cargo .• La influencia de la familia sobre los adolescentes durante los años escolares se deja notar en diferentes dimensiones evolutivas (agresividad, logro escolar, motivación de logro, socialización de los valores sexuales, etc.) de forma similar a como sucedía en años preescolares.

CONCLUSION

• En términos generales podemos decir que la familia es la base fundamental para el desarrollo de los adolescentes, en todo los aspectos de su formación personal, claro también otro aspecto relevante es pues la posición económica que tenga las familias, para que haya una estabilidad en el manejo de las emociones y para salvaguardar el bienestar del hogar, sin ello los hogares son más propensos a propiciar zozobras en el trato a los adolescentes.

El matrimonio es tratar de solucionar, entre dos, problemas que nunca hubieran surgido al estar solos.